Pour être efficace et avoir un réel impact sur la réussite d’un élève, la rétroaction doit être vécue tout au long de la construction des apprentissages. Comment animer des rétroactions en grand groupe? Comment interagir dans les écrits des élèves? Comment vérifier les connaissances antérieures en mathématiques? Comment l’interactivité en classe devient-elle gage de réussite? Que ce soit en présentiel ou à distance, ces mêmes activités peuvent être vécues en mode synchrone ou asynchrone.
N’hésitez pas à communiquer avec Mélanie pour plus d’informations: melanie.lasalle@cshbo.qc.ca